陸舟則是自動(dòng)屏蔽了外界的干擾，將注意力集中在了講座本身上。

        正好，任教授剛剛結(jié)束開(kāi)場(chǎng)白，他也沒(méi)漏聽(tīng)到很多內(nèi)容。

        “……我們都知道，素?cái)?shù)是只含有兩個(gè)因子的自然數(shù)，你們可能上初中的時(shí)候就背過(guò)前一百位的素?cái)?shù)表。而孿生素?cái)?shù)，是指差值為2的素?cái)?shù)對(duì)，即p和p+2同為素?cái)?shù)對(duì)。例如3和5、5和7、11和13、17和19等。隨著數(shù)的變大，可以觀察到的孿生素?cái)?shù)對(duì)越來(lái)越少?！?br>
        “100以內(nèi)有8個(gè)孿生素?cái)?shù)對(duì)，而501到600這個(gè)區(qū)間，只有2對(duì)。隨著素?cái)?shù)的增大，下一個(gè)素?cái)?shù)離上一個(gè)素?cái)?shù)應(yīng)該越來(lái)越遠(yuǎn)，但是與哥德巴赫猜想同樣著名和重要的一個(gè)猜想斷言，存在無(wú)窮多對(duì)素?cái)?shù)，它們只相差2，例如3和5，5和7，乃至這個(gè)……”

        說(shuō)到這里，任教授在黑板上，寫(xiě)下了一行數(shù)字。

        【2003663613x2195000-1和2003663613x2195000+1】

        回過(guò)頭，他笑了笑，繼續(xù)說(shuō)道。

        “存在無(wú)窮多個(gè)差值為2的素?cái)?shù)，這就是著名的孿生素?cái)?shù)猜想。”

        到目前為止，任教授說(shuō)的都是些粗淺的知識(shí)，即便對(duì)孿生素?cái)?shù)問(wèn)題沒(méi)有過(guò)深入研究的陸舟，也能很容易跟上。

        其它的大一新生們也是一樣，不管是數(shù)學(xué)系還是非數(shù)學(xué)系的業(yè)余愛(ài)好者，都饒有興趣地認(rèn)真聽(tīng)著。

        不過(guò)很快，講座的內(nèi)容開(kāi)始深入了起來(lái)。

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