再來依序輪到了其他三位同學(xué)做介紹，每位同學(xué)的作品風(fēng)格都大相徑庭，有繪畫底子深厚的同學(xué)選擇以自己的偶像當(dāng)主角進(jìn)行素描，有人則用不同sE彩的圓點(diǎn)拼湊出一副繽紛的畫作，見大家都樂於分享自己筆下的世界，坐在臺(tái)下的何泉映的心情就越發(fā)忐忑。

        她盯著最右邊的畫，那是她的作品，被老師選中也同時(shí)意味著要跟其他同學(xué)一樣，向眾人講述這幅畫的意象以及創(chuàng)作理念。

        「掌聲謝謝同學(xué)的介紹，再來最後一位是泉映，請(qǐng)上臺(tái)吧。」美術(shù)老師將她的畫作移至中間，「這是我非常喜歡的作品，構(gòu)圖能力優(yōu)秀、sE彩也運(yùn)用得很好，這樣的景sE也令人心生向往呢。」

        被叫到名字的何泉映低下頭來，深呼x1一口氣後緩緩走上臺(tái)，即便如此，她的視線卻不敢直視大家、甚至是坐在她正前方的澄月。

        澄月見她支支吾吾，一句話也說不好，便用氣音對(duì)她喊了聲加油，孰料當(dāng)何泉映抬眸與他對(duì)上眼時(shí)，左x口的鼓動(dòng)卻越發(fā)強(qiáng)烈，驀然間腦子里一片空白，連方才自己講到哪兒都忘了。

        澄月看到她的作品會(huì)怎麼想？

        這幅畫被公開在大家面前，她的心意是否也昭然若揭？

        何泉映不曉得自己是否有勇氣向他告白，可若是真有這麼一天，她絕對(duì)不希望以這種方式讓他知曉這份感情。

        也忘了自己究竟是怎麼做結(jié)尾的，直到下課鐘響後，她將教室日志拿去給老師簽名，聽到對(duì)方的叫喚時(shí)才回過神來。

        「我把你的作品跟國文老師分享，她看到後跟我分享了一句詩，我覺得這樣的意象很美很美。」美術(shù)老師笑得溫柔，「流泉得月光，化作一溪雪。」

        何泉映回家後便上網(wǎng)搜尋了那句詩詞，才知道這段文字出自明朝詩人袁中道，是高一國文時(shí)教過〈晚游六橋待月記〉的作者袁宏道之弟。

        當(dāng)流動(dòng)的泉水得到澄澈月光的映照，便化作滿溪晶瑩的一片雪sE。

        因?yàn)橛心悖也呕癁榱四荛W著熠熠光芒的白雪。

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