“今年第一次舉辦“文學(xué)金字獎(jiǎng)”你這個(gè)去報(bào)個(gè)名吧。”

        “好的老師。”陳晨回復(fù)到。

        “我感覺(jué)他的這個(gè)劇本還是很有商業(yè)價(jià)值的。”莊老師評(píng)論道，陳晨藝考的時(shí)候，交的文章，他們都看了。

        “你想把這個(gè)故事發(fā)展成，一個(gè)電影世界，人物小傳一定要寫好。”

        “主角的經(jīng)歷，父母的背景，對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀的原因等等，電影里可以不應(yīng)詳細(xì)交代，但是一定要有他發(fā)展的歷程。”

        “劇本不是文學(xué)作品，電影劇本一定要清晰明確，任何人看了你的劇本都能想到同樣的畫面就是好的劇本。”莊老師對(duì)著全體的同學(xué)說(shuō)道。

        隨即陳晨把劇本送到學(xué)校文學(xué)系參加比賽。

        接下來(lái)的幾天是中秋節(jié)，陳晨并沒(méi)有回家，而是在學(xué)校和一群同學(xué)一起聚了個(gè)餐，然后就窩在圖書館里查資料。

        他準(zhǔn)備在劇本評(píng)審?fù)曛缶驮趯W(xué)校招募劇本的討論和電影的制作的小組，這件事獲得了班主任及一眾院校領(lǐng)導(dǎo)的支持。

        9月27日，劉藝菲打電話給陳晨：

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